剧情简介
上海7月(🌏)1日电(🔽) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(🐯)教育中心和上海市自动化学会(🐆)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(💃)。经过校级和区(🅿)级选拔，来自286所(🏄)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(🧑)语评审专家，自(🌰)信的青少年们用(🧡)流利的英语讲述前沿科技(⛺)话题，展现(🛂)了新时代青少年在英语表(🎻)达与(😏)科学思维上的双重素养(🏍)。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举(〰)办六年(🉑)，致力于为青少年搭建用英语科(🥜)普全球前沿(🎺)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(🎒)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🦓)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🤾)我(🚟)国重点科技成就与研发(♌)方向。 今年聚焦的13个科技热点(👱)依然充满挑战，引发学生思考：(🗜)为什么零碳建筑、(💑)海洋生物碳泵和光合制氢(🤙)技(🕴)术有望帮助实现(🤹)碳中(🎌)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(🏁)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(🧢)。 来自上(☕)海外国语大学(✅)松江外(👗)国语学校的陈诗雯、王子(🦅)奕和(㊙)王照涵(🔘)同学通过生动有趣的(🎓)角色扮演和对科学原理的深(🙁)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(🙋)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(🎻)备与科学素养。 来自上海(🚽)市教育学会宝山实验学校的蒋(🧗)博翰同(🆎)学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(👇)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏(🍓)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(🌈)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(🎙)集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(🔙)象。她说，这次经历让她不仅学会了清(🈸)晰表达科(📐)学观点，也真正理解(🍯)了思辨与交流在科学传播(🐧)中的重要性：科学不仅是实验(✝)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🗼)动通过(🚾)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(🍂)学原(😢)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(📩)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(👹)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🍇)未来科技，持续拓宽青(🍴)少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(🥩)开展科普写作与科学表达，在理解科技(🐅)原(🧓)理和全球(🐙)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(🌷)际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🛍)维。专家指出，活(🆓)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(🏼)义，已不仅限于一场比(😒)赛，更是一场全民(👔)科学素养的培育(🥎)工程。 (🔔) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(🥚)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(📀)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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