剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(Ⓜ)上海市青少年科(🚮)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(🙇)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(🎠)引上海16个区400余(⭐)所学校的71352名初中生踊跃参与(🚂)。经过校(💿)级和区级选拔，来自286所(🌯)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(🐧)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(🕚)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(🐅)年科学思(🍹)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新(🎂)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🍴)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(⤵)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(🏻)热点依然充(🐇)满挑战(🛡)，引(🥤)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(🤝)碳中和？3D打印使用什么材料(🆎)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(⏰)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语(🧝)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🦂)扮演和对科(😧)学原(〰)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(🚊)了深入理解中国天文探测器“天(🐼)问二号”的工作原理，三位同学查阅(🕸)大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(🧕)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(📽)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(🚄)校的蒋博翰同(🎀)学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🌟)旅程。在文献阅读(🥇)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(🔥)打印凝胶，打造出具备(😊)“生长”能力的(😯)“活(😷)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的(🕷)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(🕋)科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(🐕)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(🏿)创(🌺)挑战活动通过英语科普表达引(🛑)导(🐛)青少年探索科技前沿，培养系统思(⭕)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(🤗)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🌁)的升(⛹)级与延(🔨)展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🍳)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(😒)技，持续拓宽青少(🙈)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(🎤)讯(👛)、开(🌪)展科普写作与科学(🧝)表达，在理解科技原理和全球挑战的基(🖕)础上，开展批判(🎹)性思维与创(🎗)意探索(🎣)。一批具备科学素养、沟通能力、(👭)实践精(😣)神与国际视野的复合型青少(🚍)年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一(👍)致认为(💋)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(🥓)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学(🎼)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(🚞)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：(🏓)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(🆑)实现生(🙌)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(➡)吸引力往(✳)往来自演(💩)讲者的个性展现，包括肢体语言、(🦕)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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