剧情简介
(🦇)上海7月1日电(🌠) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(🚆)挑战活动圆满落下帷幕。本届(⛏)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(✌)跃参与。经过校级和区级选(👡)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🔝)专家，自信的青少年(🏣)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(🕟)举办六年，致力于为青少(😦)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(🆚)思维变革的跨学科融合实(🎷)践平台，引导中学(🍮)生像科学家一样(🤗)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(🥗)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(👆)宇宙科(💩)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🔏)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依(🚮)然充满挑战，引发学生思考：为什么(⤴)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(🦊)一样思考和行动？CPU如何处理数据(👠)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(📭)生的好奇心(📓)与探索热情。 来自上海外国语大(🚟)学松江(⛱)外国语(✒)学(🆒)校的陈诗(👹)雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🎅)扮演和对科学原理的深入诠(🍙)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(🥙)二(🤣)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(🎑)表(🎐)现力。在答辩环节，他们对技(🙂)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(⛴)学素养。 来自上海市教(🔽)育学会宝山实(〽)验学校的蒋博(🙄)翰同学(💏)坦(📀)言，这(📮)是他人生中的第一次(🥚)英文科普演(📩)讲，也是一段从“我知道(🤫)”到“我热爱”的成长(🔀)旅程。在文献阅读中，他首次接(🔜)触到瑞士苏黎世联(💈)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(🕞)凝胶，打造(✖)出具备“生长”能(🍂)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🆘)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(🚣)表达科学观(🥘)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(📢)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探(🌌)索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(☝)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(🏎)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🔌)现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学(🍆)思创(👉)挑战活动在上海(🚐)高校与科研院所的科学导师和(🕺)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(✒)技，持续拓宽青少年的科(👰)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全(😙)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一(✳)致认(💣)为(🔷)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生(🕘)走进真实世界(👭)的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(💣)原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程(⛅)。 (🛅)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解(🐐)释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🕯)表达。面对非专业大众，成功的科(🐣)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(✴)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(📒)身经历作为开场，增强了(🏔)共鸣感。(完)
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