剧情简介
(🎃) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(📲)市青少年科学思创挑战活(🍕)动圆满落下帷幕。本届活动(📴)由上海市科(🔉)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(🍩)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话(⏰)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🎖)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(🈲)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(➖)中学生像科(🍳)学家一样发现问题、提出质疑、激(🔱)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(🔨)命科学、物质科学与工程技术(🦌)四大领域(🤙)，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🌾)及我(💁)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依(🦓)然充满挑战，引发学生(🌱)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(🆖)泵和光合制(😲)氢技术有望(🙌)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(📏)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(🐳)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(📤)心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(🏑)国语学校的(🏼)陈诗雯(👧)、王子奕和王(🎋)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(🧦)，为了深入理解中国天文探测器“天问二(🙆)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(📕)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(📀)清晰，英语表达自然流畅(🎱)，展(🛂)现出扎实的准备与科学素养。 来自(👇)上海市教育学会(🌝)宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(🕴)普(💌)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具(🤬)备“生长”能力的“活”建筑材料(😸)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(✊)化碳，为零(🎍)碳建筑提供新路径(💟)。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🥞)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(🍘)在科学传播中的重要性：科学不(🖨)仅是实验室里的数据，更是需要被生动(🚬)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(😔)普表达引导青少年(🚾)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(🙍)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(🌲)”，实现思维方(🚄)式的升级与延展。 六年来，上(🌶)海市青少年科学思创(⛓)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(🍑)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(👹)过英语获取科技(📞)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(🖥)的基础(⚓)上，开展批判性(🌉)思维与创意探索。一批具备科学素(🌤)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(🌍)青(🔂)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(📏)讲不仅(🌶)锻炼语言能力，更激发了学生在(🌑)查阅英文资料、整合(🤦)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指(🐨)出，活动促使学(🚫)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🐗)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的(😖)意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(🦗)懂的表达。面对非专业大众，成功的(🍮)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(👓)了的表达能(🗼)力；富(🖱)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(🚋)往来自演讲者的个性展现，包括(📜)肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(😏)开场，增强了共鸣感。(完)
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