剧情简介
上海7月1日(🐇)电 (记(🍒)者 陈(📰)静)记(🐇)者1日获悉，为期三(🕞)个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(🈶)由上海市科技艺术教育中心(🐞)和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(📣)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(👛)年们用(🥖)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(🥗)语表达与科学思维上(🦂)的双重素养。 上海市青少(🥂)年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🤙)青少年搭建(🕡)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(🥒)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🚞)科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(👀)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(💐)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(🤯)什么(🤷)材料？如何解决太空垃圾问题(😼)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(🖐)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(🌙)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(👇)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(🐔)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(♑)。老师在演讲(🥦)稿撰写和PPT制(🤕)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(🛵)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(🤕)与科学素养。 来自上海市教育学会宝山(👾)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(💔)科普演讲，也是一(🎯)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🖌)次接(♈)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(🚹)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(🌸)径。 来自上海市曹杨第(👢)二中学附属学校的(📶)樊(🥌)星妤以流利(🆘)英语介(🦆)绍了3D打印相关研究(🔨)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(🏕)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(🙁)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(👤)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理(😉)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(📠)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🚩)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(🤬)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(💭)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(➕)维(🌿)与创意探(🦈)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(🧦)际视野(🐫)的复合型青少年人(🐪)才(🈶)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随(🥖)着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(🏉)生在查阅英文(📶)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(🥃)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(🔇)科学原理、提升表达(🚝)能力。科学思创活动的意义，已(✋)不(🚧)仅限于一场比赛，更是一场全(🖤)民科学素养(🕸)的培育工程。 专家们建议：科普(🤡)的(🈲)核心在于“传播”，不仅要(♿)准确解释科学原理，更要实现生动有(🏒)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；(👉)清晰明了的表达能力；富有感染(🤕)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(🧟)、情感投入与语(🐖)调变化，甚至是幽默、类(🐲)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(🈲)开场，增强了共鸣感。(完)
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