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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(😅)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(🤾)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上(🃏)海(✒)16个区400余所学校的71352名(🅱)初中生踊跃参与。经过(👅)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🤬)利的英语讲述前沿科技话(➕)题，展现了新时代青(🏪)少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(🐌)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨(🚃)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(🐧)，每年(🚸)围绕宇宙科学、生命科学、(🌃)物(😖)质科学与工程技术四大领域，带领中(🧑)学生探究百余项当代科学家的重要科研(📏)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🕓)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🚪)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(🦊)中(🍹)和？3D打(🖥)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(🍕)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(🔒)心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(⛅)王子奕和王照(🤩)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测(🚭)器“天问二号(👕)”的工作原理，三(😅)位同学(💀)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🥟)，展现出扎实的准备与科学素养。 来(🎏)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(🛢)世联邦理工(😷)学院Mark Tibbitt教授团队的前(🈁)沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🚩)材料不仅可用于3D打印(🏓)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(🥜)建筑提供新路(🍜)径。 来自上海市曹(🙋)杨第二中(🔀)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🐵)场展示了自己建(🌙)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(😓)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(🌕)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(🥧)。相较于以动手(⛓)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(🏳)科学原理的理解与知(🧚)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(🥈)者”“引领者”，实现思维方(🏞)式的升级与延(💩)展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🦕)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🚔)，持续拓宽青少年的科学视野。活动(➿)鼓励学生通过英语获(💀)取科技资讯、开展科(😋)普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🥗)意探索。一批具备(🚆)科学(🖊)素(🎏)养、沟(🕴)通能力、实践精神与国际视野的复合型青(🎻)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(😏)家一致认为(🐳)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(🤪)力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(🌥)息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(🚈)学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(💎)升表达能力(💪)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(🏛)培育工程。 专家们建议：科普的核心在于(🦅)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🛄)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(😢)扎实(👣)的知识(💈)储备；清(🤤)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(💘)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(📈)。(完)
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