剧情简介
上海7月(⬅)1日电(🚗) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(🈂)幕。本届活动由上海市科(🖕)技艺术教育中心和上海(⛄)市自动化学会主办。活动吸引上海16个(🥜)区400余所学校(🚿)的71352名(😨)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校(👣)1480名学(🚑)生参与最终现场挑战。面对科(🍸)学和英语评(👊)审专家(🚲)，自信的(🐦)青少年们用流利(💠)的英语讲述前沿(🔹)科技话题，展现了新时代青少年在英(🔲)语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思(🚡)创(🌟)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(💷)全球前沿科技、推动学(🍅)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🗻)样发现问题、提出(🗜)质疑(🌥)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(🐻)程技术四大领域，带领中学生探究百(🌡)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(👧)依然充满挑战(📕)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(⬆)垃圾问题？DeepSeek如何像人(⛲)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(🧒)紧贴科技前沿的现实问题，激发(🔦)了学生的好奇心与探索热情(📠)。 来自上海外国语大学松(🗞)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(🗺)过生动有趣的角色(🕥)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大(🈸)量资料，反(🐯)复打磨内容。老师在演讲稿(👢)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(🎬)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(🎖)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🎵)”的(🍔)成长旅(🏺)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(🎞)理工学院Mark Tibbitt教授团(🎐)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(😫)胶(🎖)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(🤲)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(📩)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(🚋)科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(🚇)需要(🗻)被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英(🌌)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(🤑)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知(🅿)识应用，鼓励学生提出(😟)问题、表达观点、输出创意，从“学(❗)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(⚓)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(🌅)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的(🎆)基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认(🤝)为，随着(😡)人工智能等前沿科技的迅(🗡)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(📴)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🎍)实世界的科学议题，推动家庭与学校形(🐊)成协同(🤰)育人(♿)的合力，共同助力青少年深入理(🏣)解科学原理、提升表达能力。科学思(🔣)创活动的意义，已不仅限于一场比赛(🔁)，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🙊)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(🎸)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(🕑)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(🕎)场，增强了共鸣感。(完)
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