剧情简介
上海7月1日(💄)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(⛪)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(🎞)化学会主办。活动吸引(🎥)上海16个区400余所学(🎻)校的(🔏)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(🌏)级选拔，来自286所学校1480名(🌔)学生参与最终现场挑战。面对科学(🚦)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(🐺)表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学(💀)思创挑战活动已连续举办六(🐷)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(🚮)现问题、提出质(🛩)疑、激发创新。自2018年起(➗)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(👓)科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(⚾)究百余项当代科学(🌖)家(👢)的(🔸)重要科研成果及(👕)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(🎉)依然充(🎅)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(👱)什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(☕)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(🍠)实问题(😥)，激发了学生(🏕)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校(⏭)的陈诗雯、王子(🏟)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🎇)演和对科学原(🚃)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(🔇)，三位同学查阅大量(🆙)资料，反复打磨内容(🌷)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(🥂)细节掌握(🐳)准确，对“天(💱)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(〰)然流畅，展现出扎实的准备与科(😉)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲(⏪)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(🛎)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(🦂))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(🍅)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🦀)碳建筑提供新路径。 来自上海市(😿)曹杨第二中学附属学校(🈚)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🐞)不仅学会了清晰(❗)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(🗃)的重要性：科学不仅(👰)是(🐁)实验室里的(🔂)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英(⏰)语科普表达引导青少年(🔂)探(🛴)索科技前沿，培(🦃)养系统思维与创新意识。相较于以动手(🚛)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理(㊗)解(🥤)与知识应(👾)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(🚼)创意(🐽)，从“学生”转(🦎)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(🍳)展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🌻)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下(🈁)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🧐)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少(♎)年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(🚱)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(🕳)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(🏔)庭与学校形成协同育人的合力，共同助力(🛄)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(🌭)是一场全民科学(🆚)素养的培育工程(👗)。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🍎)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(🈶)识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(🌸)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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