剧情简介
上海7月1日电 (记(💉)者 陈静)记者1日获悉，为期(🔊)三个月的(🛎)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(💥)的71352名(🚃)初中生踊跃参与。经过校级(🕚)和区级选拔，来自(🚝)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(🙅)英语评审专(⛺)家，自信的青少(🗳)年们用流利的英语讲述前沿科技话题(🚷)，展现了新时(🤨)代青(🈴)少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连(🗽)续举办六年，致力于为青少年搭建(🚢)用英语科普全(🔨)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🙍)样发现问题、提出(🐏)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(📍)师团引领下，每年围绕宇宙科学、(🌈)生命科学、物质科学与工程技术四大领(🗿)域，带领中(🧣)学生探究百余项当代(💼)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦(🎪)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🥓)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(📖)CPU如何处理数据(🌊)？这些紧贴科技前沿的现实问(💈)题，激发了学生的好(🌃)奇心与(🔨)探索热情。 来自上海外国语(🔖)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🎩)趣的角色扮演和对科(🏯)学原理的深入诠(👝)释，赢得好评。据悉，为(🚯)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(😙)同(💎)学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🚐)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🦗)长则帮(🕋)助提升(🐷)演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(😨)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(😺)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(📱)道”到“我热爱”的成长旅程。在文(🎂)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🏦)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🥛)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(🦅)清晰表(🅰)达科学观点，也真正理解了思辨与(💟)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(⏺)思创(🍘)挑战活(🧗)动通(🏾)过英语科普表达引(🖋)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(👌)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与(😎)知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(🥋)意，从“学(🚅)生”转变为“讲解者”“引领(🤖)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🙁)与科研院所(🎣)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(📨)全(🏏)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(⛺)通过英语获取科技资讯、开展科普写作(🥍)与科学表达，在理解科技原(🕐)理和全球(🐈)挑战的基础上，开展批判性思维与(♒)创意探索。一批具备(🙎)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(😤)科技的迅猛发展(🔁)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(🎪)合信息与逻辑(👴)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(💽)，推动家庭与学校形成协同育人(🏰)的合力，共同助力青少年深入理解科学原(♐)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(♉)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(📵)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(🥘)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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