剧情简介
(🌪) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🎗)月的2025年上海市(🙅)青少年科学思(🎂)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(🔬)由上海(📘)市科(🈵)技艺术教育中(🎅)心和上海市(😆)自动化学(🚏)会主办。活(🍖)动吸引上海16个区400余所学校的(💒)71352名初中生踊跃参与。经过(👙)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🏅)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(🍵)技话(🍽)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双(🗼)重素养。 (🧘)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(☕)题、提出质疑、激发(👜)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(👷)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🏎)成果及我国重(💳)点科(👲)技成就(😩)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(♍)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(🍩)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(🔔)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(⛅)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🕣)动有趣的角色扮演(🏐)和对科学原理(🔗)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(✨)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🀄)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(🖲)握准(🦏)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (〰) 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(🤡)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🚪)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🐣)。这种材料不仅可(🕔)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(🎍)打印的热门IP形象(🥡)。她说，这次经历让她不仅学会了(⚽)清晰表(📿)达科学观点，也真正理解(🍪)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(🤫)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(🌬)创新意识。相较于以动手操作为(📛)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(💌)点、输出创意(🥈)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🎻)方式的升级与延展。 六年来，上海(🗽)市青少(😰)年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🦄)学导(🔰)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(🌔)技，持(🗡)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科(🚃)普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑(😋)战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(🏇)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(👷)锻炼语言能力，更激发了学生(✝)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(⬛)达中的问题意识(📒)与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(🌀)家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(👱)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🏳) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🛤)达。面对非专业(🕍)大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他(🚡)们强调，演讲的吸引力往往来自(😸)演讲(🔵)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语(🕖)调变化，甚至是幽默(🛬)、类比和生动故事的融入。有些(😕)选手以(🥎)自己参与(🚕)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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