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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(✡)海市青少年(🥥)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(⏮)科技艺术教育中心(🎯)和上海市自动化学(🗨)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(🈹)生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(👇)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面(🤡)对科学和英语评(🌒)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(🍲)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(💑)青少年科学思创挑战(🏡)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(📿)样发现问题、提出(📋)质疑、激发创新。自2018年起(🎐)，组委会在科学导师团引领(🔇)下(🏭)，每年围绕(😛)宇宙科学、生命科学、物质科学与(😂)工程技术四大领域，带领(🚰)中学生探究(🏕)百余项当代科学家的(🏽)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦(📐)的13个科技热点依然充满挑战，引(🥅)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🚌)技前沿的现实问题，激发了学生的好(🚷)奇心与探索热情。 来自(🏔)上海外(🔞)国语大学松江外国语学校的陈(❌)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(😞)趣的角色扮演和对科学原理(🌔)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(🐣)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(👋)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(👿)节掌握准确，对“天(🏸)问二号”的图像与参(🍙)考(📳)模型辨析清晰，英语表达自然(🕤)流畅，展现出(🌜)扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(💠)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(♒)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🦒)印造型，还能主(🐃)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(👂)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(🌕)妤以流利(🖤)英语介(🎐)绍了3D打印相关研究(🕛)，现(👎)场展示了自己建模(🃏)打印的(🏧)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(📽)，培养系统思维与创新意识。相(👊)较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(♊)现思维方式的升级与延(🍩)展。 (⏺) 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(😚)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(💫)开展科普写作与科学表达，在理解科技(🦀)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(😓)合信息与逻辑表达中的问题(🏙)意识与创新(👚)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达(🏿)能力。科学思创活(🐏)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(🆚)一场全民科(😛)学素养的培育工程(⏱)。 (🤺) 专家们建议：科普(🥅)的(🏇)核心在于“传播”，不(🚨)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🎢)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🤫)吸引力往往(👇)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(🚩)至是幽默、类(🌪)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(🗃)感。(完)
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