剧情简介
上海7月1日电(🐀) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(✒)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(💑)化学会(🤦)主办(🐴)。活动吸引上(🌝)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(😰)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(♟)现场挑战。面对科(📹)学和英语评审专(🌗)家，自(👿)信(🎅)的青少年(🌘)们用流利的英语讲述(🙀)前沿科技话题，展现了新时代(🍄)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年(🧐)搭建用英语科普全(🕷)球前沿科技、推动学习思维(👓)变革(📓)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🎀)样发现问题、提出质疑、激发创新。自(🌂)2018年起，组委会在科学导师团引(🕣)领下，每年围绕宇宙科学(🧑)、生命科(♏)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(👙)科学(⏩)家的重(📜)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🕵)今(👄)年聚焦的13个科技热(💣)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(👭)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(🗃)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(🌸)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🍈)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(🛬)技术细节掌握(🌀)准确，对“天(🚸)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(⛽)，展现(🐖)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(🀄)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🐅)首次接触到瑞士苏黎世联邦(🧝)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(📧)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高(⬆)效捕集二氧化碳，为零碳建筑(👇)提供新路径。 来自上海市曹杨(🍿)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(🤥)中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(🎃)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(👩)系(🕌)统思维与创新意识。相较于以(🍌)动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(⏺)理的理解(📭)与知识应用，鼓励学生提出(🚾)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六(📭)年来，上海市青少年科(⏭)学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🎁)和英语专家(🈺)团队引领下，聚焦全球议题，面(👖)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(🚁)全球挑战的基础上，开展批判性(🖥)思维与创意探索(🌅)。一批具备科学素(🥥)养、沟通能力、(🤐)实践精神与国际视野的复合型青少年(🤐)人才在此(🎷)平台上不(🆕)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不(🚒)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(🎎)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(🗣)义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(🐦)工程。 专(🚗)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🍆)明了的表达能力；富有感染力和(🌇)趣味性的呈现(🗡)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括(🌔)肢体语言、情感投入与语调(🌝)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入(🤹)。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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