《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海(🎪)7月1日电 (记者 陈静)记者(😽)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(🔘)圆满落下帷幕。本届活动由上海市(🐑)科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(🛎)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市(⏱)青少年科学思创挑战活动已连续举(🔖)办六年，致力于(🥤)为青(🧑)少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提(🐊)出质疑(📛)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🎃)、生命科学、物质(👑)科学与工程技术四大领(🚶)域(🥘)，带领中学生探究百余项当(🦗)代科(🔹)学家的重要科研成果及我国(🏣)重点科技(📚)成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(👯)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(🏺)助实现碳中和(🐈)？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(🎢)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上(🚡)海外(🍊)国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🐛)趣的角色扮演和对科学原理的(☝)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(🚨)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🖖)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(📓)考模(🌗)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(🏚)出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山(😵)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🍫)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🦒)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(👵)凝胶，打造出具备“生长(🐭)”能力的“活”建筑材料。这种(🐬)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(🌖)利英语介(🛁)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(📴)她不仅学会了清晰表达科学观(🚪)点(⛵)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(💦)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据(💶)了解，科学(🤖)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(🛩)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(🏸)于以动手操作为主的传统科创(📀)活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(🏛)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(🕔)”，实现思(🙍)维方式的升级与延展。 　　六年来，上(🥡)海市青少年(⚽)科学思创挑战活动在(🎇)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下(🎙)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(🥖)视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(🌈)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家(🏧)一致认为，随(🍭)着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(👹)语言能力，更激发了学生在查(😛)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(🤑)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(👶)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(😣)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🐲)原理，更(🙈)要实现生动有趣、通俗(📛)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(❣)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(🙋)情感投入与语调变化，甚(🥌)至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(🚴)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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