剧情简介
(🧑)上海7月1日电 (记者(💞) 陈静)记者(📻)1日获悉，为期三个月的2025年上(🏈)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(🏴)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选(👠)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(🎆)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(🕸)少年们(🥛)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(🧝)代青少年在英语表达与科学思维上的双(🚺)重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(📺)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🆑)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今(😯)年聚焦的13个科(☝)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(💶)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(😚)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国(🥗)语大学松江外国(🌮)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(🐾)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(💵)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(🗑)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(🔬)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(🔉)掌握准确，对“天问二号”的图像(😁)与参(🔵)考模型辨析清晰，英语表达(⏭)自然流畅，展现(🍐)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市(🛑)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也(🍣)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(🍷)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🎙)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(👸)碳，为零碳建筑提(💺)供新路径。 来自上海市曹(🈲)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(⏰)英语介绍了3D打印相关研究，现(🚚)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(🕺)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通(😄)过英语(🚴)科普表达引导青少年探索科技前沿(👴)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学(🐐)思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(👸)出(☝)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(🎋)年科学思创挑战活(⤴)动在上海高校(🍒)与(⛺)科研院所的科学导师和英语专家(🔈)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在(🛐)理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(🔧)视野的复合型青少(🧣)年(🗝)人才(📻)在此平台上不断涌现。 评委(😷)专家一致认为，随着人(🥕)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(👦)普(📱)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(⏬)与逻辑表达中的问(🔴)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(🏭)理解科学原理、(🏀)提升表达能力。科(🛄)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (✈)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(😸)要准确解释科(📕)学原理，更要(🐕)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(🕗)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(🀄)感投入与语调变化，甚至是幽默(🖐)、类比和生动故事(🦁)的融入(📢)。有些选手以自(🛃)己参与科研项(⛑)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(🤛)。(完(🍿))
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