剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者(😐)1日获悉(👽)，为期三个月的2025年上海市青少年(🅿)科学思创挑战活动圆满落下(⤴)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(♿)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🍾)达与科学(👂)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(🎉)活动已连续举办六年，致力于为(👂)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(😔)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(🦂)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🔒)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(😿)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵(🕳)和光合(🚏)制氢技术有(📤)望(🤘)帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🤞)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(Ⓜ)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(💁)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(😾)子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🏁)深入诠释，赢得(🥎)好评。据悉，为了深入理解(🌲)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🦌)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(🐷)环节，他们对技术细节掌握(🏇)准确，对“天问二号”的图像与参考(🐩)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市(🚩)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲(🌺)，也是一段从“我知道”到“我热爱(💊)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(🔊)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自(🚲)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(🖖)究，现(💁)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(🎽)她不仅学会(💮)了清晰(💵)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(🔕)学不仅是实验室里的数据，更是(🍈)需要被(🚒)生动讲述(📕)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🛩)科普表达引导青少年探索科技前沿，培(🔋)养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(🎷)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(📶)者”“引领(🚩)者”，实现(✖)思维方式的升(🈲)级与延展。 六年来，上海市青少年科(🗺)学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家(🎓)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(🍟)。活动鼓励学生通过英语(🎄)获取科技资讯、开展科普写作与科(🕣)学表达，在(💣)理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(🚄)探索。一批具备科学素养(🛤)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(🏴)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(👁)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(🎮)意识与创新思维。专家指出，活动(🏒)促使(🅰)学生走(🔴)进(🍉)真实世界的(📔)科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🍄)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(😄)活动的意义，已(🎉)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家(🈹)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非(🦖)专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(💋)语言、情感投入与语调变化，甚(🍫)至是幽默、类比和生(👎)动(🍯)故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(✝)的亲身经历作为开场，增强了共鸣(⚾)感。(完)
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