剧情简介
(〰) 上(🦗)海7月1日(🈁)电 (记者 陈静)记者1日获(🖼)悉(📤)，为期三个月的2025年(📛)上海市青少年科学思创(⏯)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(❓)市自动化学会主办(📧)。活动吸引上海16个区400余(✨)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(🕚)英语评审专家(⤵)，自信的青少(🔉)年们用流利的英语讲述前(🤧)沿科技话题，展现了新时代青少(🐸)年在英语表达与科学思维上(🗾)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(🗳)，致力于为青少年搭建用英(🔰)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨(🤰)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(🔬)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(🕦)下，每(🚔)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(❓)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🈸)技成就与(🐃)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(👡)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(🐿)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(😃)据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(🏿)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🔟)的深入诠释，赢得好评。据悉(🌺)，为了(🌫)深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🕐)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问(🕖)二(🛳)号”的图像与参考模型辨析清晰(🤬)，英语表达(🔳)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素(🔘)养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(🐈)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(🚸)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🤮)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(💹)种材料不仅可用于3D打印造(🆗)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🌎)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(🚟)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(🐹)正理解了思辨与交流在科学传(🗑)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(📼)普表达引导(😫)青少年探索科技(🍨)前沿，培养系统思(🌸)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(🏂)生提出问题、表达观点、输(❣)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (♓)六(❄)年来，上海市青少年科学思创挑战活动(📫)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(✈)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(🧚)通过英语获取(📉)科技资讯、开展科普写作与科(😒)学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(🚞)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(♋)养、沟通能力、实践精神与国际(🤣)视野的复合型青少年人才在此平台上不(🕸)断涌现。 评委专(😪)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(🌖)学生在(🍹)查(📄)阅英文资料、整(🔧)合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(🎷)限(🔻)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(👬)懂(🏌)的表(✍)达。面对非专业大众，成功的科普(🀄)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(🃏)的呈(👼)现。他们强(🏨)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括(🎅)肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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