剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🗞)期三个月的(🕠)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(🧠)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(🙇)科学和(🆒)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🥤)维上(🗞)的双重素养。 (📼) 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(🍘)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中(🌖)学生像科学家一样发现问题、提(🕣)出质疑、激发创新。自2018年起(💸)，组委会在科学导师(🌴)团引领下，每年围绕宇(⏫)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(📼)，带领(🤖)中学生探究百余(🔈)项当代科学(🖐)家(🌩)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚(😶)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和(🚞)？3D打印使(➰)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(🧞)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自(👮)上海外国语大学松江外国语(❕)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(😥)理的(🌍)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(💨)测器“天问(😦)二(🕝)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(🍆)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(🔙)次英文科普演讲，也是一段从“我知道(🎈)”到“我(💩)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(🔊)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🛃)团队的(🍠)前沿研究——将蓝藻(一种(🐡)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(💫)二氧化碳，为零碳(🔟)建筑提供新路径。 来自上海市曹(🤡)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(🚬)自己建模打印的热门IP形象(🏗)。她说，这(🧡)次经历让她不仅学会了清晰表达科学(⬆)观点，也真正理解了思辨与交(🛬)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(😉)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(🗺)普表(🏙)达引导青少年(〽)探索科技前沿，培养系统思维与创(🌆)新意识。相较于以动手操作为(🕚)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(🌊)观点、(🏢)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(✋)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队(🥗)引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(⏭)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(🆙)上不(🚥)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🚢)语科普演讲不仅锻炼语(🏍)言能力，更激发(🍹)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(👛)达中的问题意识与创新思维。专(🏰)家指出，活动促使学生走(🐾)进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协(➖)同育人的合力，共同助力青少年(🌽)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(🐚)不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🐙)学素养的培育工(🙌)程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(🚴)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(🎩)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(🌄)入与语调变化(💻)，甚至是幽默、类比和(📴)生动(🥎)故事的融入。有些选手(🎇)以自己参与科研项目的亲身经(🎯)历作为开场，增强(🍼)了共鸣感。(完)
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