剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🚪)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(🉑)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(🌘)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(⛓)现场(🎪)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🔶)利的英语讲述前沿(🛶)科技话题，展现(🐮)了新时(🌥)代青少年在英语表达与科学(🔼)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思(⛴)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(👯)动学习(🔢)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(🖍)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🚸)当代科学家的重要科(🐣)研成果(😪)及我国重点科技成就与研发方向。 今年(🏋)聚焦的13个科技热点依然充满挑(⬇)战，引发学生思考：(🐌)为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(🕜)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(🧙)太空垃圾问题？DeepSeek如何像(🧦)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外(👱)国语大(⏱)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(⬆)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释(😈)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(🎈)，反复打磨内容。老师在(🈸)演(🃏)讲稿撰写和PPT制作上给(🍢)予精细指导，家长则帮助提(👺)升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(🦇)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(🕶)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(🕘)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(🖤)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(✴)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(🏿)打印凝胶，打造(🧙)出具备“生长”能力的“活”建筑材(🎧)料(🤗)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(🥖)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学(🤚)不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创(📕)挑战(💌)活动通过英语科普表达(🏪)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(🍂)。相较于以动手操作为(🏧)主的(💷)传统科创活(📮)动，科学思创强调对科(🐣)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(🚐)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上(🕰)海市青少年科学思创挑战活动在(🐪)上海高校与(🆎)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(🎺)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践(🔲)精神与国际视野的复合型青少年人(🌬)才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(✏)认(🗿)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🏊)了(🙋)学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的(🚇)科(👼)学议题，推动家庭与学校形(🐅)成协同育人的合力，共同助力(🌲)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(😆)程。 专家们建议：科(🍗)普(🌧)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(🚰)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(🌍)达能力；富有感(👾)染力和趣味性的呈现。他们强调(🔢)，演(⬜)讲的吸引力往往(🍡)来自演讲者的个性展(🐾)现，包括肢(📕)体语言、情感(👲)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(👱)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(🙃)开场，增强了共鸣感。(完)
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