剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🍒)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(♒)市科技艺(🤩)术教育中心和上海(📿)市(🍂)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经(🥏)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自(🎇)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(🍎)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(👺)活动已连续举办六年(🏥)，致力于为青少年搭建用英语(🛠)科普(⤴)全球前沿科技(🎩)、推动学习思维变革的(🚬)跨学科融合实践平台，引导中学(📽)生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(🧡)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(👺)究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(👢)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🕝)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(🚫)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印(🦄)使用什么(💊)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(🤡)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🖊)发了学生的(👑)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(📮)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🔸)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🐉)解中国(📘)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(😵)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(🚸)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲(✝)，也是一段从“我知道(💠)”到“我热爱(♍)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(😄)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(🏸)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(🔆)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🏁)”建筑材料。这种(📐)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动(🍅)从空气(🌃)中高效捕集二(🌶)氧化碳，为零碳建筑提(🚰)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🤥)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(🎋)了清晰表达科(🦊)学(🌵)观点，也真正理解了思辨(🍉)与交流在科(🎅)学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(👋)的数据，更是需要被生动讲述的故事(🎭)！ 据了解，科(👟)学思创挑战(🧖)活动通过英语科普表(🎋)达引导青少年探索科技前(🍉)沿，培养系统思维与创新意(🕣)识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(🍋)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(🌊)为“讲解者”“引领者”，实现(🌷)思维方式的升级与延展。 六年(🔇)来，上海(☝)市青少年科学思创挑战活动在上海高(➕)校与科研院所(🥝)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年(➡)的科(📙)学视野。活动鼓励学生通(🚘)过英语获取(🗒)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(🤥)维与创意探索。一批具备科学素养、沟(🔌)通能力、实践精神与国际视(⏰)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的(🦐)意义，已不(🚬)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🔠)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🥎)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(🏋)知识储备；清晰明了(🛏)的表达能力；富有(🖱)感染力和趣味性的呈现(👾)。他们强调，演讲(👟)的吸引力往往来自演讲者的个性展(🆒)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(🛑)的融入(🤶)。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(👖)鸣感。(完)
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