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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🕙)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(🕊)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(💪)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(🏢)举办六年，致力于为青少年搭建用英语科(🛤)普全球前沿科技(😀)、推动学习思(🏝)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(🚋)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(🏙)，每年围绕宇宙科学、生命科(🦀)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(📇)当代科(📮)学家(🐞)的重(🎪)要科(🈷)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(🎤)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🚶)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🕴)些紧贴科技前沿的现实问题(🗺)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🆓)动有趣的角色扮演和对科学原理的深(🐪)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(🧜)工作原理，三位同学查阅(🎡)大量资料，反复打磨内容。老(✍)师在演讲稿撰(🕊)写(🤘)和PPT制作上给予精细指导，家长(🏍)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(👆)确，对“天(🌖)问二号”的图像与参考模型辨析清晰(🏔)，英语表达自然(🚏)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🎋)言，这是他人(🐺)生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(😦)前沿研究——(💙)将蓝藻(一种光合(⛰)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(🔐)种材料(🏷)不仅可(🚾)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(📏)零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(🍃)关研究，现场展示了自(〽)己建(🦏)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(⬇)了解，科学思创(🔤)挑战活动通过英语科普表达引导青少年(🔦)探索科技前沿(🈵)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(🔚)为主的传统(⏪)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(🌥)为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🍨)式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(🔬)科学思创挑战活动在上海(⏳)高校与科(🐲)研院所(🏚)的科学导师和英语专家团队引(⌛)领下(🏥)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(🛌)学生通过英语(🏯)获取科技资讯、开(🐱)展科普写(🥑)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精(👓)神与国际视野的复合型(⛹)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(⛅)不仅锻(🏡)炼语言能力，更激发了(🤰)学生在(🐰)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(🧐)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非(🔪)专业大众，成功的科普演(❇)讲须具(🌽)备扎实的知识储备；清晰明了的表达(😗)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(💀)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(🎆)入与语调变化(🥊)，甚至(😴)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(🎛)科研项目的亲身经历作为开场，增(🙋)强了共鸣感。(完)
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