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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑(🕯)战活动圆满落下帷幕。本届活(🥙)动由上海(✒)市科技艺术教育中心和上海市自动化学(❄)会主办。活动吸引上海16个区400余所学(🚜)校的(🚲)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(💰)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面(🈸)对科学和英语评审专家，自(📋)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(📐)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少(🕝)年搭建用英语科普全球前沿科技、推(🏻)动学习思维(🥌)变革的跨学科融合实践(🖖)平台，引导中学生像科学(👼)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(🔉)究(🏦)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(🕜)何处理数据？这些紧贴科(🚤)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(🅿)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(📳)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🥇)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(😁)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(🔑)们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🈸)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(🍔)畅，展现出扎实(🌠)的准备与科学素养。 (🦂)来自上(🎙)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(😂)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(🎲)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(✒)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(🈹)能主动从空气中高效捕集二氧化(📨)碳，为零(🍡)碳建筑提供(🏿)新路径。 来自上海市曹杨第二中学(🔜)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(🌵)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(🤭)她不仅学会了清晰表达科学观(🏛)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(🍯)英语科普表达(🤯)引导青少年探索科技前沿，培养系统思(🆔)维与创(👒)新意识。相较于以动手操作为主的传(🛄)统科创活动，科学思创强调对(👥)科学(📣)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(🆑)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🙆)活动(🛺)在上海高校与(🚶)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🌍)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(🙀)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(🛫)的基础上，开展批判性思维与(🔐)创意探索。一批具备科学(💱)素养、沟通能力、实践(🏎)精神与国际视野(🛵)的复合型青少年人才在此平台上(✴)不断涌现。 评委专家(✡)一致(🛎)认为，随着人工智能等前沿(🈴)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(🌑)生在查阅(♈)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升(✊)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(🎙)场(🚾)全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科(🎊)普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(👤)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🔹)力往(💕)往来自演讲者的个性展现，包括肢体(💈)语言、情(🥏)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自(💻)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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