剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引(💈)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自(💘)信的青少年们用流利的英语(✂)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(🕺)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(🏺)科学(😞)、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🧞)我国重点科技成就与(🐔)研发(👩)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(🙇)生思考：为什么零碳建筑、海(🐿)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(🤮)中和？(🏧)3D打印使用什么材(🌶)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧(💰)贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(👃)国语学校的陈诗雯(🛫)、王子奕和王照涵同(😲)学通过生动有趣的角色扮演和(🍥)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(🤕)图像与参考模型辨析清晰(🖕)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(🏟)普演讲，也是一段从“我知(🤨)道”到“我热(🐜)爱”的成(😘)长旅程。在文献阅读中，他(🍕)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(🛢)，打造出具备“生长”能(⚡)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(👮)3D打印造(🌐)型，还能主(🛐)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(🚥)学校的樊星妤以流利英语介绍(🍙)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(🍣)仅学(🤳)会了清晰表达科学观点，也(🔶)真正理解了思辨与(⭐)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(🚦)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学(🤮)思(🎨)创强调对科学原理的理(👒)解与知识应用，鼓(🦀)励学生提出问(🕔)题、表达观点、(💥)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(👉)级与延展。 六年来，上海市青少年(📅)科学思创挑战活动在上海高校与科(♉)研院所的科学导师(🏤)和英语专家团队(🐱)引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科(🚖)普写作与(🐜)科学(🥙)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(🅿)思维与创意探索。一批具备科学素养(🎓)、沟通能力、(🏝)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(😦)此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(🍔)能等前(🕌)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(🚘)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(😤)逻辑表达中(🔪)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共(📦)同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (😙)专家(🛢)们建议：科普的核心在于(🎅)“传播”，不仅要准确(📤)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(👰)非专(🌾)业大(🏣)众，成功的科普演讲须具备(❄)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(🚄)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(😂)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(🌙)，甚至是幽(⛎)默、类比(🤰)和生动故事的融入。有些选手以自己参与(💼)科研项目的亲身经历作为开(💋)场(🌖)，增强了共鸣感。(完)
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