剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(👫)市自动化学会主办。活动吸(🥍)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(👶)审专(🌩)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(🎤)代青少年在英语表达与科学思维(🕌)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年(💉)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(⛸)习思维变革的跨学科融(🛵)合实践平台，引导中(🦀)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(⚓)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(🍁)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(🛤)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(🐕)帮助实现碳中和？3D打印使用(⚓)什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(😆)生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(🤷)过生动有趣(🉐)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢(🆘)得好评。据悉，为了(🎆)深入理解(🗝)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(💡)演讲稿撰写和PPT制(🌄)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(🎨)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(⛎)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(✈)前沿研(🈵)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(⏪)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(😺)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(💉)筑提(🎼)供新路径。 来自上海市曹杨(✖)第二中学(🙃)附(🈁)属学校的樊星妤以流利英语介绍(🍐)了(🤦)3D打印(👼)相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(🐺)观点(🎻)，也真正理解了(🕖)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(📛)科(🕘)普(😒)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(🔛)学思创强调对科学原理的理解与知识应用(🙉)，鼓励学生提出问(👰)题、表达观(👠)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(🤨)”，实现思维方(👗)式的升级与延展。 六(🐠)年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🍼)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(🐇)题，面向未来科技，持续(🛋)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(🍮)技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(🏥)学素养、沟通能力、实践精神与国(➖)际视野的复合型青少年人才(♊)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(🌳)学(🍤)生走进真实世界的(🧛)科学议题，推动家(🥜)庭与学校(🎺)形成协同育人的合力，共(🔢)同助力青少年深入理解科学原理(❇)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(🔖)场全民科学素养的培育工程(🐆)。 专家(🤖)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(🍢)实现生(💋)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(🤮)；清晰明了的表达能力；富有感染(🌡)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(🐂)的个性展现，包括肢(👿)体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(🙍)融入。有些选手以自己参与科研项(🎟)目的亲身经历作为开场，增强了(💜)共鸣感。(完)
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