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(♊)上海7月1日电 (记者 陈静)记者(♎)1日获悉，为期三个月的2025年(🐴)上海市青少年科学思创挑战活动(🌩)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(📿)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(💁)新时代青少年在英语表达与科学思维(🈁)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(❄)全(🖱)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(😉)，每年围绕宇宙科学、(🏉)生命科学、物质科学(💴)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(📮)项当代科学家的重(🏛)要(🤵)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(🥍)海洋生物碳泵和光合(💛)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(🛢)思考和行动？CPU如何处(🎄)理数据(👻)？这些(😵)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(🚓)科学原理的深入诠(🐿)释(👢)，赢得好评。据悉，为了深(🛰)入理(👖)解中国天文探测器“天问二号”的工作(🖱)原理，三(👜)位同学查阅大量资料，反复打磨(🐼)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(🐟)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(🐛)细节掌握准确(✋)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(⛷)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(👥)触到瑞士苏黎世联邦(🌾)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(🚗)细菌)稳(💋)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(📰)印造型，还能主动(🌗)从空气中高效捕集(♎)二氧化碳，为零(🏤)碳建筑提(🐗)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(🚹)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(🥩)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(🥞)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(😁)中的重要性：科学不仅是实验室(👼)里的数据，更是需(🥪)要被生动(⛄)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(🛥)励学生提出(🌛)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🔎)解者”“引领者”，实现思维方式的升(🐺)级与延展。 六年来，上海市青少(🐙)年科学思创挑战活动在上海高校(🥓)与科研院所的科学导师(🙅)和英语专家团队引领下，聚(🛵)焦全球议题，面(😵)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语(❎)获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备(⬇)科学素养、沟通能力、实践精神与国(🥃)际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等(💦)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(🍼)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🎁)育人的(♉)合力，共同助力青少(🐄)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(🗞)活动的(🎱)意(🥛)义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专(🤚)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(📌)达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(💣)的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他(🤫)们强(👛)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(🚫)入与语调变化，甚至是(📕)幽默、类比和生动故事(🙊)的(🐡)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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