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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少(🤗)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(🍧)届活动由上海市科技艺术教(⛰)育中心和上海市自动(🤤)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🕣)校1480名学生参与最终现场挑战。面对(♎)科学和英语评审专家(🕦)，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(🥢)年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(😔)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(🥒)动学习(🧣)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(⛷)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(🔫)科学与工程技术四(💜)大领域，带领中学生探究百余项当代科(🕸)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(🛰)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🍡)技术有望帮助实现(🏦)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(😤)人类大脑一(🚻)样思考(✋)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(✂)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🏾)来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(🍰)雯、王子奕和王照涵同学通过生(💑)动(♑)有趣的角色(🧜)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得(🏯)好评。据悉，为(📼)了深(🔠)入理解中国天文探测器“天问二号”的(🐿)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(🌞)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(🏸)出(🙌)扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(👬)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🍜)旅程。在文献阅读中，他(🤚)首次接触到瑞士苏黎世(🐉)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🆗)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(🧔)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(🥓)料。这种材料不仅(🔞)可用于3D打印(👻)造型，还能主动从空气中高效捕集二(🥫)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(🎻)建模打印的热门IP形(❎)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(🎖)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(🌭)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(🥜)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与(🤼)知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🌆)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🌴)，面向未来(🎃)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科(✔)普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(🔜)与创意探(🚟)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(🛄)此平(🐕)台上不断涌现。 评委专家一致认(🎷)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(🚪)展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(❇)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(🕞)与学校形成协同育人的(🏅)合力，共(😵)同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：(🎯)科普的核心(🏛)在于“传播”，不(🐷)仅要准确解释科学(🧞)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(🐸)。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；(📮)富有感染力和(🚫)趣味性的呈现。他们强(🎭)调，演讲的吸引力往往来自演讲者(🍚)的个(🏫)性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(📚)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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