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上海7月1日电 (记者 陈(🤐)静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(🏠)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初(🐎)中生踊跃参与。经过校(👋)级和区级选拔，来(🎫)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面(♒)对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英(😋)语讲(😬)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🐺)达与科学思维上的双(🎛)重素养。 上海市青少年(💌)科学思创挑(🛶)战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(🦈)前沿科技、(🚉)推动学习思(⬇)维变革的跨学科融合(📛)实践平台，引(🔺)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(🏗)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(🍏)科技热点依然(✨)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(🔦)碳泵(🙇)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🅿)DeepSeek如何(⏪)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(🚋)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🌶)趣的角(🧚)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(🛁)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🎰)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(🌾)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(🗓)接触到瑞士苏黎世(💍)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(💞)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(🛸)胶，打造(🌎)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🎞)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🔚) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的(🤡)热(🧚)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(💝)科(👡)学传(🐸)播中的重要性：科学不仅是实验室里的(🎇)数据(🏩)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(🤼)与知识应用，鼓励学生(🦑)提出问题、表达观点、(🤴)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🏞)维方式的升(📦)级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(😸)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚(🤫)焦全球议题，面向(🎃)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🛌)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(👱)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(🍇)具备科学素养、沟(🙁)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(🏩)认为，随着(⚪)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(🌈)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(🕐)，推动家庭与(🚵)学校形成协同育人的合力，共(🚨)同助力青少(💥)年深入理解科学(🚚)原理(➰)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(🎈)不仅限(🦖)于一场比赛(🥜)，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(💹)原理，更要实现生动有趣、(🍷)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(Ⓜ)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(🤐)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(🐆)性(🌗)展现，包括肢体语(🍬)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(🚃)以自己参与科研项(😧)目的亲身经历作为开场，增强了共(🏚)鸣感。(完)
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