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(🌦) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(🔳)挑战活(👤)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🌑)艺(🏵)术教育(🌖)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(🌐)生踊跃参与。经过校级和(🤩)区级选(💹)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(🌗)英语(🛀)评审专家，自信的青少年们用流利(🍳)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(🈵)英语表达与科学(🈲)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑(⛱)战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(🍳)质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(✏)重要科研成果及(👑)我国重点科技成就与研发方向(👌)。 今年(🚶)聚焦的(🎇)13个科技热点依然充满挑战，引(🚱)发学生思考：为什么零(💶)碳建筑、海洋生(🥕)物碳泵和(🚧)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(💥)决太(🚐)空垃(❇)圾问题？(✳)DeepSeek如何像人类大脑一样思(🕌)考和(👵)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(😔)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(🔔)号”的工作原理，三位同学(📺)查阅大量资料，反复(💘)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(🧑)精细指导，家长则(🗯)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问(🔳)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(😏)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(🔏)菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🔆)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(🔕)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(♒)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(🍷)象。她(🚺)说，这次经历让她不仅(🌗)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思(📴)辨与(🥡)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(🐷)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(🍼)识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(🧢)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(🎊)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年(💲)来，上海市青少年科学思创挑战(🤛)活动在上海高(🍁)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🎙)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(⛹)展科普(🖨)写(⏰)作与科学表达，在理解科技原理和全(🤵)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(🚓)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(🍉)委专家一致认为，随着人工智(🛃)能等前沿科技的迅猛发展(🐣)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(🐻)学生在查阅英文资料、整合信息与逻(👾)辑表达中的问(🦒)题意(🏌)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(🈷)家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(🥘)养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于(➖)“传播”，不仅(🔔)要准确解释科学原理(🌉)，更要实现(👏)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(⛩)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(❤)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(💠)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(🚜)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(🕍)故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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