剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信(🔣)的青少年们用流利(🔉)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(📶)少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(🛵)活动已连续举办(🏿)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(🤔)像科学家一样发现(🚻)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(🌄)宙科学、生命(🍦)科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🎽)家的重要科研(🈯)成(☕)果及我国重点(🦍)科技成就与研发方向。 (🤵)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🔧)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(🆖)用什么材料？如何解决太空垃圾问(🤦)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🕹)发了学生(🈂)的好奇心与探索热情。 来自上海外(🚇)国语大学松江外国语学校的陈诗(😵)雯、王子奕和王照(⏮)涵同学通过生动有趣的(🍴)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得(🎽)好评。据悉，为(🔗)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(🥡)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(🚔)给予精细指导，家长则帮助提(🏧)升演讲表现力。在答辩环节，他们对(🧙)技术细节掌握准确，对“天问二号(🚸)”的图像与参考(⛄)模型辨析清(⏫)晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(🤞)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(👫)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🌛)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🌐)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(😟)集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🌅)路径。 来自上(🥌)海市曹杨(🍮)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(🎯)播中的重要性：科学不仅是(👿)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(🦈)青少年探索科技前沿，培养系统思维与(🚭)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(🏔)”“引领者”，实现思维方式的升级(➕)与延展。 六年来，上(🐷)海市青少年科学思创挑战活动在上(🏡)海高校与科研院所的科学导(👉)师和英语专家团队引领下，聚焦(🙅)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(🌨)讯、开(🐔)展科普写(🖐)作与科学表达，在理解科技(🌛)原理和全(🧑)球挑战的(🕥)基础上，开展批(🏿)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(🔀)实践精神与国际(🗒)视野的复(🥢)合(🐇)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认(🎴)为，随(🚨)着人工(📃)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(✊)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(♍)息(⌚)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的(📅)科学议题，推动家庭与学校(💧)形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(🏧)是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在(🕯)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🕗)讲须具备扎(🛤)实的知识储备；清晰明了的表达能力(🆕)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(🕕)的个性展现，包括(💏)肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(🛸)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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