剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者(📞)1日获悉(😡)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(🤥)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(🕶)上海市自动化学会主(🐀)办。活动吸引上海(🔱)16个区(🌹)400余所学校的71352名初中生(💭)踊跃参与。经过校级和区级选(🐷)拔，来自286所(🎬)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(✌)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举(🍠)办六年，致力于为青少年搭建用英语科(⛱)普全球前沿(🗣)科技、(🧦)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(🈁)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(😳)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(🍬)科技热点依然充满挑战，引发(👥)学生思考：为什么零(🧐)碳建筑、海洋生物碳泵和(🕞)光合制氢技术有望帮助实(㊗)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(🌫)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(💳)动？CPU如何处理数据？(📫)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🥃)学通过生动有趣的角色扮演和对科学(❗)原理的(🤧)深入诠释(🌵)，赢得好(⤵)评。据悉，为了深入理解中国天文(🚧)探测器“天问二号”的工作原(🕜)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🛀)，家长则帮助提升(🔢)演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(😸)模型辨析(🎐)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🍷)素养。 (🏒) 来自上海市教育学会宝山(🐤)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(🚺)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🚖)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(🌪)藻(一种光合细菌)稳定融(😕)入可打印凝胶，打造出具备“生(📦)长(🤯)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(🌱)零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(💾)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(⏱)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动(🔯)讲述的故事！ 据了解(📂)，科学思创挑战(😨)活动通过英语科普表达引导青少年(🧡)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(🕸)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(👗)“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🏈)的升级与延展。 六年来(🤺)，上海市(💊)青少年科(🧙)学思创挑战活动在上海高(🎁)校与科研院所的科学导师和英(👪)语专家团队引领(🐇)下，聚焦全球议题，面向未(🎒)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(🚅)原(🏿)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(🕣)际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(💙)现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🚯)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(🎨)，推动家庭与学校形成协同育人的合力(🍕)，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(😖)创活动的(🧥)意义，已不仅限于一场比赛，更(🖨)是一场全民科学素养的培育(🚧)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；(🔟)富有感(💡)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(🕌)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(✡)鸣感。(完)
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