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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🍚)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🔼)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(🛹)自286所学校1480名学生参(👎)与最终现场挑(💲)战。面对科学和英语评审(😽)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(💂)年在英语表(📉)达与科学思(📯)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提(🥑)出质疑、(🖲)激发创新。自2018年起，组委(🍳)会在科学导师团引领下，每(💄)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(😟)家的重要科研成果及我国重点(🐕)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(😊)洋生物碳泵(💰)和光合制氢技术(😾)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(🕌)。 来自上海外国语大学(🚫)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(🍶)和王照涵同(♍)学通过生动有趣的角色扮演和(🤰)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(🔸)磨内容。老师在(🏢)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🙅)长则帮助提升演讲表现力(🀄)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(🍾)号”的图像与参考(🦑)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🔞)现出扎实的准备与科(🦒)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(🕖)同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(🍪)阅读(🕺)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(🏬)的前沿研(🎍)究——将(📶)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(🏺)仅(🐣)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(🐝)径。 来自(🌶)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(😜)示了自己建模打(😣)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(🧗)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(🕝)养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(🧡)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(🧝)”“引领者”，实现思维方式的升级(⛸)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🥪)科研院所的科学导师和英语专(🎬)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(🏽)科技，持续(👰)拓宽(📁)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(🏠)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(😉)涌现。 (😥)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(🕴)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走(🚨)进真实世界的(🐷)科(🚐)学议题，推动家庭与学校形成协同(🏩)育人的合力，共同助力青(🔑)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(🤑)，更是一场全民科(🗓)学素养的培育工程。 专家们建(🥅)议：科普的核心(🎂)在于“传(🆗)播”，不仅要准(😦)确解释科学原理(🤒)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🦏)明了的(🍪)表达能力；(🤔)富有感(🈶)染力和趣味性(🌗)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🧤)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有(🛰)些选手以(🙄)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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