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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🍱)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(⛽)艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初(🌬)中生踊跃参与。经过(💬)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🚤)现(🙈)了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(🦍)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年(🕹)搭建用英语科(🥞)普全球前沿科技、推动学(📦)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(🆎)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(👣)究百余项当代科学(🥊)家的重要科研成果及我国重点科技(🚢)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依(🐧)然充满挑战，引发学生思(🌻)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🐽)技术有望帮助实现碳中和(🚚)？3D打印使用什么材料(💍)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🕉)类大脑一样思考和行动？CPU如何(🎖)处理数(🌜)据？这些紧贴科技前沿的现(🤞)实问题，激发了学生的好奇心与探索(🚈)热情(🏾)。 来自上海(🎏)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🉑)动有趣的(🧣)角色扮演和对科学原理的深入诠(📕)释，赢得好评。据悉，为了深入理解(😦)中国天文探测器“天问二号”的(🤙)工作原(🈶)理，三位同学查阅(🛥)大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(⛎)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(📥)节掌(🔼)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(🕞)表达自然流畅，展现出扎实的(🚥)准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(🌃)热(🛂)爱”的成长旅程。在文献(🧡)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(😞)(一种光合细菌)稳定融入可打印(➕)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(🛸)料。这种材料不仅(🎾)可用于3D打印造型(🔼)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市(🌉)曹杨(✴)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(👿)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(🔩)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(🐃)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解(🙌)，科学思创挑战活动通过(⌛)英语科(🎙)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(📍)点、输出创意，从“学(🌱)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(🌃)科学思创(💓)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(📪)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(⌚)全球挑战的基础上，开展批判性思维(🚔)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(📖)专家一致认为，随着人(🖤)工(❕)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(📷)思维。专家(🦅)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(🗂)学校形成协同(❎)育人的(🕥)合力，共同助力青少年深入理解科学原(🍦)理、(🔰)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的(🐟)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(😰)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能(🕒)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(❎)，包括肢体语(😭)言、情感投入与语调变化，甚(🐔)至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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