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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(🐅)市青少年(〽)科(🎉)学思创挑战活动圆满(🏙)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(🚾)心和上海市自动化学会主办(🙄)。活(🔺)动吸引上海(🚺)16个区400余所学校的(🎿)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🍝)参与最终现场挑(🧜)战。面对科学和英语评审(💹)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(🍰)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年(🈚)科学思创挑战活(💬)动已连续举办六年，致力(🤸)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(🌘)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(😤)家的(💧)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🛎)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(🌔)有望帮助实现碳中(🏜)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(🦇)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(🗝)索热情。 来自上海外国语大学松江(📷)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🈶)同学通过生动有(🍌)趣的角色扮演和对科学(🦆)原理的(⚫)深入诠释，赢得好评(➖)。据悉，为了深入理解中国天文探测(🌵)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(⚡)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(😊)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(💵)们对技术细节掌握准确，对(🌮)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上(👻)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(💢)人生中的第(🥊)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🙂)工学(🎫)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🌄)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🧙)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🛅)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型(🔹)，还能主动从空气中高效捕集二(🥟)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🎶)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(😬)是实验室(💊)里(🥗)的数据，更是需要(👪)被生动讲述的(🎤)故事！ 据了解，科学思创挑战活动(🍙)通过英语科(🔮)普表达(😲)引导青少年探索科技(💣)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(😷)题、表达(♓)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(🐮)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专(🕞)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(♍)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(🎥)，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此(🐐)平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识(🐣)与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🔛)实世界(🌞)的科学(🤭)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合(🤮)力，共同助力青少年(😾)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(🏹)不仅限于一(🈵)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议(🚥)：科普的核(🌴)心在于“传(🚩)播”，不仅要准确解(🍫)释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(😼)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能(🤡)力；富有感染力和趣味(🛸)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(⚡)默、类比和生(💒)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(🍝)共鸣感。(完)
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