剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(👴)满落下(😍)帷幕。本届活动由上海市科技艺术(🕙)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(🔥)生踊跃(👕)参与。经(😕)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(🤵)生参与最终现场挑战(🧡)。面对科学和(🧟)英语评审专家，自信的青少年们用流(⬅)利的英语(🍤)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🚒)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭(🌜)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科(🍱)融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(🚷)宇宙科学、生命科学、物质科学(🌝)与工程技术四大领域(🛍)，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🐒)科研成果及我国重点(💽)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(🥤)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(🤼)学生的好奇心与探(🕛)索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🔶)趣(🌔)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(🎱)中国天文(🧦)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(🏴)，反复打磨内容。老师在演讲稿(🥙)撰写和PPT制作上给予(🛅)精细指导，家长则帮助提升演讲表(👽)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🗒)现出扎实的准备与科(🎡)学素养。 来自上海市(🦃)教育学会宝山实验(⭐)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(🍿)演讲，也是(🥪)一段从“我知道”到“我热爱”的(🧙)成长旅程。在文献阅读中，他首次(🖍)接触到瑞士苏(🌓)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🕷)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(🃏)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(🔑)科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🥋)性：科学不仅是实验室里的(👘)数(〰)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(🕑)活(📗)动通过英语科普表达引(📖)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(🌶)强调对科学原理的理解(🌰)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(🐘)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🛺)上海高校与科研院所的科学导(🌹)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(😱)题，面向未来科(🔷)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(🎽)沟通能力、实践精神与国际视野的复(❤)合型青少年人才在此平台上不断涌(🕚)现。 评委专家一致认为，随着人工智能(😁)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(🏚)逻辑表达中的问(🐶)题(💒)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(🤨)校形成协同育人的合力，共同助力青(⚓)少年深入理解科学原理、提升表达能(🥙)力。科(🏒)学思创活动的意义，已不仅限于一场(🎋)比赛，更是一场全民科学素养(🎏)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(😔)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业(🔍)大众，成功的科普演讲(🥗)须具备扎实的知识储备(♐)；清晰(🈹)明了的表达能(🏊)力；富有感染力和趣味性的呈(🎳)现(🎵)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(⚡)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(🈚)共鸣感。(完)
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