剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(🐠)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达(🔕)与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科(🐼)融合实践平台，引导中学生像科学家(🍩)一样发现问题、提(🉐)出质疑、激发创新。自(🤙)2018年起，组委会在科学导(🤽)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🥤)我国重点科技成就与研发方(🥎)向。 (💾)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🏺)考：为(🥪)什么零碳建筑、海洋生物(🎲)碳泵和光合制氢技术(😱)有望帮助实现碳中(🌫)和？3D打印使用什么(🍧)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(🤾)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(📑)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(🔹)号”的工作原理，三(🥀)位同学查阅大(🦕)量资料，反复打磨内容。老(😓)师在演讲稿(🏭)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技(🏯)术细节掌握准确，对“天问二(🌈)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育(💧)学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(🎂)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(😪)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🎩)工学院Mark Tibbitt教授团队(🤜)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(㊙)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(📖)筑提供新路径。 来自上(😛)海市曹杨第二中学附属学校的樊星(👺)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(😑)己建模打印的热门IP形(🖐)象。她说(💝)，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(🆑)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(🏤)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(👲)创强调对科学原理的理解(📌)与知识应用(🤞)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学(🧘)思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(💻)导师和英语专家团队引领下，聚焦全(🕊)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🔍)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(🤚)表达，在理解科技原理和全球挑战的(🔅)基础上，开展批判性思维(🤫)与创意探索。一(🚕)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(🏺)国际(♑)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(🙉)认为，随(🔅)着人工智(🥛)能等前沿科技的迅猛(🛳)发展，英语科普演(🤪)讲不(🌶)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🚪)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助(🆚)力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学(😺)思创活动的意义，已不仅限于一场(🦃)比赛，更是一(📑)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议(🍵)：科普的核心在于“传播”，不仅(🥜)要准确解释科学原理，更要实现生(🦍)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(🍦)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(💻)晰明(㊙)了的表达能力；富(🥤)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(🔎)括肢体语言、情感投入与(⏭)语调变化，甚至(🤔)是幽默、类比和生动故事的(🗼)融入。有些选手以(🍻)自己参与科研(✍)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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