剧情简介
上海7月1日(📫)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🤮)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(🎀)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(👚)，来自(🌄)286所学校1480名学生参(⬛)与(🚪)最终现场挑战。面对科(🎳)学和英语评审(🚈)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(🦖)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(🔸)素养。 (🙁)上(🐲)海市青少年(🚴)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(🎂)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(🏄)平台，引导中(👏)学生像科学家一样发现问题、提(🚎)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(🌽)宇宙(🌛)科(🈷)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🍶)学家的重要科研成果及(🐉)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚(👴)焦的13个科技热点(🥢)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(🦋)合制氢技术有望帮助实现碳中和(📿)？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(🎫)何处理数据？这些(🔁)紧贴科技前沿的现实问题(🚳)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国(🐬)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(🔰)照(🌹)涵同学通过生动有趣的(💮)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(🚴)在演讲稿撰写和PPT制作(🤲)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(🏴)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上(📟)海市教育学会宝山实验学校的蒋(🚸)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🖕)工学院Mark Tibbitt教(🤝)授团队的前沿研究——将蓝藻(🥔)(一种光合细菌)稳定融(🌉)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🐬)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🤷)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(㊙)筑提供新路径。 来自上(🔫)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(🍬)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(🥞)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(🕷)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被(🚜)生动(🈵)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🃏)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(🏏)创新意(🚣)识(🤓)。相较于以动手操作为主的传统科创(🤥)活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科(🔘)学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英(🦂)语专家团(🤱)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🥢)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(😷)的基础(🌫)上，开展批判性思维与(😑)创意探索。一批具备(🎵)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(🍼)人才在此平台上(🛹)不断涌现。 评委专家一致认为，随(😏)着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(〽)能力，更激发了学(🌠)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(😢)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🌀)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(🔒)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🅰)达。面对非专业大众，成功的科普演(🚎)讲须具备扎实(🏽)的知识储备；清晰明了的表达能力(🈚)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🦅)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(🔆)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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