剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记(⛔)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(🤱)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(😶)286所学校1480名学生参与最终现场挑(🛀)战。面对科(♏)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑(👥)战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(🚲)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(💸)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(🙋)、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🚩)余(🤯)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依(🚃)然充满挑战，引(🍓)发学生思考：为什么零碳(⚓)建(🦌)筑、海洋(🧐)生物碳泵和光合制氢技术有(🐍)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(💽)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(🎳)处理数据？这些紧贴科技前沿(🤾)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(😉)热情。 来自上海外国语大学(🕉)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(🌑)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量(🛣)资料，反复打磨内容(⛷)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(🏯)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(📥)像与参考模型辨析清(➿)晰，英语表达自然流(😄)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海(📑)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(✌)，这是他人生中(🥖)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(📫)苏黎世联邦理工(🤗)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(📙)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(📺)型，还能主动从(🏕)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(🗒)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🍱)达(👥)科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(🤱)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(🍃)养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(🌞)，科学思创强调对科学原理的理(🕳)解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科(😛)学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🤐)的科(🏺)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(🔍)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(😋)与创意探(🗾)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(🥣)国际视(💑)野的复合型青少年人才在此(🥡)平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(🏾)言能力，更(👖)激发了学生(🔋)在查阅英文资(🎚)料、(📙)整合信息与逻辑(🍍)表达中的问题意识与创新思维。专家指(🉐)出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(🚖)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(🏩)比赛，更是一场(⛏)全民科学素养的培育工程。 专家(🌱)们建议：科普的核心在(🆗)于“传播”，不仅要准确解释科学(🤑)原理，更(👖)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(🛳)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(🕝)往往来自演讲者(🚧)的个(👍)性展(✊)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(🥠)，甚至是幽默、(💧)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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