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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🍭)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(🏺)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(💯)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🏻)与(🥈)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(😐)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(🉑)双重素养。 上海(😧)市青少年科学思创挑战活动(🎀)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(🏸)合实践平台，引(🤨)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(🕎)起，组委会在科学导师(🎬)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(💠)当代(🖊)科学家的重(🍾)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今(🏠)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🏑)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🕑)发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(📽)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🅿)王照涵同(❔)学通过生动有趣的(🙎)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中(⏯)国天文探测器“天问二号”的工作原(🚳)理，三位同学查(❕)阅大量资料，反复打磨内(👴)容。老师在演讲稿撰写和(🤔)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(🌈)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(🃏)山实验学校的蒋博(🍖)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(🌩)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(😭)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(💲)学院(🏿)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(🐽)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(🏟)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二(🀄)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹(🤘)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(🕕)究，现场展示了自己建模打印的热(❣)门IP形象。她说，这(🐎)次经历让她不仅(♈)学会了清晰表达科学观点，也真正(🚈)理解了思辨与交流在科学传(🌹)播中的重要(🎅)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动(🚢)讲述的故事！ 据了解，科学思创(🐁)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(🍉)创新意识。相较于以动手操作为主的(🌗)传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(🤼)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🍘)维方式的升级与延展。 六年来(🚮)，上海市青少年(🥊)科学思创挑战活动在上海(🚙)高校与科研院所的科学导师和英语专家(🚸)团队引领下，聚焦全球议(🕺)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(🏑)通过英语获取科技资(🍬)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(🕌)础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等(❄)前沿科技的迅猛发(👉)展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(🕙)息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校(🔮)形成协同育人的合(🚿)力(📄)，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(🍙)一场全民科(🤺)学素养的培育工程。 (🎁)专家们建议：科普的(📉)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储(😊)备；清晰明了的(🚚)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(🔹)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入(🐹)与语调变化(⛹)，甚至是幽默、类比和生动故事(🌹)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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