《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(🗞)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(🎗)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🅰)参与最终现场挑(💓)战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(🌠)用流利的英语(🎍)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(😐)年在英语表达与科学思维上(🔂)的双重(🚮)素养。 　　上海市青少(🐢)年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(💾)青少年搭建用英(✅)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的(🚹)跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、(😣)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🌵)学导师团引领下，每年围绕(🔫)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(🔞)域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(📱)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　(📅)　今年聚焦的13个科技热点依(🔧)然充满挑战，引(✅)发学生思考：为什么零碳建筑、(😟)海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🍐)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　(🚝)　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(📭)理的深入诠释，赢得好(🏯)评。据悉，为(🔉)了深入(♏)理解(🚃)中国天文探测(⚡)器“天问二号”的(🚄)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(📸)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🌜)，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(🎦)坦言，这是他人生中的第一次英文科普(👊)演讲，也是一段从“我知(🚺)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(👇)次接触到(🆖)瑞士苏黎世联(🚦)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(🗡)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(🚧)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(🏁)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　(🎈)据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探(🏀)索科技前沿，培养系统(❓)思(🈺)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(🤾)”转(🗽)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🌊)的升级与延展。 　(🎽)　(😟)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🥔)师和英语专家团队(😜)引(🖖)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🍐)少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(👴)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(📞)激发了学(🚝)生在(🛬)查(♎)阅英文资料、整合信息与逻辑(📩)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(👵)动促使学生走进真实世界的(🏌)科(🤐)学议题，推(🧝)动家庭与学校形成(🏩)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(📯)升(🍅)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(🐠)是一场全民科学素(🕚)养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传(✈)播”，不仅要准确解(💟)释科学原理，更(🏹)要实现生动有趣、(😖)通俗易懂(🤬)的表达(🍛)。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(⏸)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🔠)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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