《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(🍙)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(🍕)技艺术教育中(👰)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(😠)级和区级选拔，来自(💒)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(📅)用流(🃏)利的英语讲述前沿科技话题，展(🏄)现了(🤦)新时(🖌)代青少年在英语表达与科学思(🎯)维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(🌁)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(⬛)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🎐)果及我国重点科技成就与研发方向(♉)。 　　今年聚焦的13个科技热点依然(🤸)充满挑战，引发学生思(🔔)考：为什么零碳建筑(🥟)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(⏰)中(💶)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来(🐬)自上(⏬)海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🙊)同学(🔤)通过生动有趣的角色扮演和对科学原(🙄)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(💞)，三位同学查阅大(🔘)量资料，反复打磨内容(✌)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(💟)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🧗)素养。 　　来自上海(👡)市教育(💸)学会宝山实验(🧕)学校的蒋博翰同(♑)学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🐚)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🤧)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🌬)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(🈵)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学(🕖)校的樊星妤以流利英语介绍了(🌐)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(⏮)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(💟)述的故事！ 　　据了解，科(📡)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(📤)养(🦀)系统(💶)思维与创新意识。相较于(🌈)以动手操作为主的传统科创活(📍)动，科学思创强调对科学原理的理(🌔)解(🔀)与知识应(🥋)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(🗝)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海(🚾)市青少(😍)年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🔍)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(🕜)鼓励学(😗)生通过英语获取科技资讯、开展科普写(😨)作与科学表(📩)达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(🚦)，开(💵)展(🍷)批判性思(🦍)维与创意探索。一批具备科学素(🗺)养、沟通能力、实践(📩)精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(💧)科技的(🏾)迅猛发展，英(⚽)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(🎖)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(🗿)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全(⤵)民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(🧛)晰明了(🕐)的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(🧟)强调，演讲(📑)的吸引(🦒)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(🥢)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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