剧情简介
上海7月1日电 (记(🏹)者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🆗)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(📎)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(🐺)和上海市自动化学会主办。活动吸引(✉)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经(🤴)过校级和区级选拔，来自286所学校(🔕)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(⌚)，自信的青(📧)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少(💧)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年(⬛)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(⛄)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(📎)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🥃)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(🌧)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🧘)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🚺)技(🥣)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语(🛥)学(👚)校的陈诗雯、(📜)王子奕和王(💞)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得(🌦)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测(🧦)器“天问二号(🐕)”的工作原理，三位同学查阅(🔄)大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(🥥)“天问二号”的图像与参考(🍓)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上(🎯)海市教育学会宝山实验(🥗)学(🕊)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(🌁)科普演讲，也是一段从“我(💍)知(💋)道”到“我热(🏒)爱”的成长旅程。在文献阅读中(🧗)，他首次接触到瑞士苏黎世(🌥)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(🐵)料不仅可用于3D打(🧢)印造型，还能主动从(😳)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹(🈁)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🥢)场展示了自己建模(🖐)打(💽)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(🚜)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(⚓)引导青(🌶)少年(🥚)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(🐀)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(🔶)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学(🙀)思创挑战活动在上(🤕)海高校与科研院所的科学(🍎)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在(🍎)理解科技原理和(🙏)全球挑战的基础上，开展批(📹)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(🕘)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(😺)能等前沿科技的迅猛发展，英语(🕸)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🗄)查阅英(🔆)文资料(💔)、整合信息与逻辑表(🤷)达中的问题(🌕)意识与创新思维。专家指出，活(🏰)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(⏳)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(🈶)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(📷)场(🍸)比赛，更是一场全民科学素养的培育(🕰)工程。 专家们建(😋)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(🥛)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(👩)扎实的知识(🎏)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(🍰)个性展现，包(🍌)括(🎄)肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🚭)动故事的融入。有些选手以自己参与(♌)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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