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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(🌊)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(🔇)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(🚥)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(🥛)终现场挑战。面对科(🌿)学和英语评审专家，自信的青少年们用流(📙)利的英语讲述前沿科技话题(🔑)，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🚪) 上海市青少年科学思创挑战(🧚)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭(🌯)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(👤)中学生(🏚)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新(🐟)。自2018年起，组委会(🎵)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(🛬)科(🐪)学与工程技术四大领域，带领(🍁)中学生探究百余项当(🔴)代科学(🕞)家的重要科研成果及我国重点科技成就与(🐞)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(🚭)生思考(🍭)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(😤)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太(🔅)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🕢)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(🚖)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🛣)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(📠)了深入理解中国天文(🌨)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(🥔)。老师在演讲(👟)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(🐑)们对技术细节(📓)掌(😔)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(😯)备与科学素养。 来自上海市(🙅)教育学会宝山实验学校的(🔄)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🎼)“我热爱”的成长旅程。在(👥)文献阅读中，他首次接触到瑞(🐲)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(⏲)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高(🏸)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(🗨)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(🎗)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(📧)年(🕟)探索科(📐)技前沿，培养系统思维与创新(👒)意识。相较于以动手操作为主(🎾)的传(🏐)统科创活动，科学思创强调对科学原理(🐓)的理(👫)解与知识应用(🌘)，鼓励(🌎)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🎌)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(🛎)创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英(🌃)语专家团队引领下，聚焦全(🌼)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🥄)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的(🦌)基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(👛)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(🐂)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(🕰)，随着(⌛)人工(🖲)智能等前沿科技的迅猛(⛎)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(📘)合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(🔲)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(🛷)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；(🖋)富有(🤣)感染力和(🚤)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🦆)自演讲者的个性展(🎨)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(🐶)比和生动故(🍎)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(💸)场(🥗)，增强了共鸣感。(完)
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