剧情简介
上海(🐄)7月1日(🎍)电 (记者 陈静)记者1日(⚓)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(🕹)。本届活动由上海市科技艺术教育(🐧)中心和上海市自动化学(😽)会主办。活动吸(📏)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(😀)挑战。面对(🖨)科学和英语评审专家，自信的青(😧)少年们用流(📜)利的英语讲述前沿科技话题，展(🍅)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(🕡)举办六年，致力于为青少年搭(⏺)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(🌅)维变革的跨(🤚)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(🥍)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(🎧)质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🧐)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与(📩)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(👇)：为什么零碳建筑、海洋生(🛡)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🍽)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(🚞)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(✔)处理数据(😲)？这些紧贴科技前(📳)沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江(💹)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🤔)学原理的深入(🤗)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(🌐)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(🎆)阅大量资料，反复打磨内容(⏮)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(😲)讲(🕰)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(⛅)握准确，对(🕞)“天问二号”的图像与(🔲)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出(👄)扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学(🌦)会宝(🤲)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(🔒)生中的第一次英文科普演讲，也是一(🐺)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(🗑)阅读中，他首次接(♊)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🥊)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🚒)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(📮)妤以流利英语介绍了3D打(🐗)印相关研究，现场展示(📈)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(🍗)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(😥)流在科学传播中的(🙏)重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(🥒)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(🚉)传统科创活动，科学思创强调对科学原(💋)理的(👊)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(🌧)变为“讲解者”“引(🔁)领者”，实现(🧛)思维方式的升级与延展。 六年(👌)来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🚎)所的科学导师和英语专家(👪)团队引领下，聚焦全球议题，面(🗄)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球(🆔)挑(🎒)战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(🃏)能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(🤲)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(🛩)力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(🦊)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(😩)家指出，活动促使学生走进真(🍼)实世界的科学议(🏻)题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🖨)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(✴)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(🛶)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(🧜)为开(❔)场，增强(❣)了共鸣感。(完)
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