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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(⛰)青少年科学思创挑战(🤑)活动圆满落下帷幕。本届活(🍆)动由上(🍑)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(👛)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(🍸)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(🛌)双重(🚊)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语(📰)科普全(☕)球前沿科技、(📸)推动(🐥)学习思维变革的跨(🛥)学科融合实践平台，引导中学生像(🎬)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(🐟)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(📵)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(🥠)么零碳建筑(🐃)、海洋生物碳泵和光合制(🐋)氢技术有望帮(🗑)助实现碳中(🏡)和？3D打印使用什么材料？如(🚘)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(🏄)处理数据？这些紧贴(✂)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自(🔆)上海外国语大学(🦖)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(✨)原理的深入诠释，赢得好评。据(👤)悉，为了深入理解中国天文探测器“天(🎤)问二号(📏)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(😵)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(😣)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🦄)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(🍃)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(👹)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🈹)邦理工学院Mark Tibbitt教授(👊)团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🦌)造出具(🎤)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(🚗)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(♐)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(♈)以流利英语介绍了3D打印相关研(🚼)究(🚨)，现场展(🚅)示了自(🦔)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(😭)科学观点，也真(📑)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(🔋)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(♿)系(🤩)统思维与创新意识。相较于以动手(🍯)操作为主的传统科创活动，科学(🛡)思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(🐚)领者”，实现思(🚚)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🔹)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(🕟)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🧦)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(💣)人工智能等(👩)前沿科技(🦎)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(👯)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(📏)使学生(👍)走进真实世界的科(🐣)学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共(🔝)同助(🐧)力青少年深(🤢)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(🏌)，更是一场全民科学素养(⭐)的培育工程(👈)。 专家们建议：科(➗)普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(📬)演讲须具(🏃)备扎实的知识储备；清(🥪)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(🎩)变化，甚至是幽默、类比和生动(🚛)故事的融入。有些选手以自己参与(📐)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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