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(🎦)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🤐)悉，为(🗒)期三个月的2025年上海市青少年科学(🕠)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(🛬)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(🤘)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全(💵)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实(👔)践平台，引导中学生像科(🐬)学家一样发现(🕙)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年(🤟)围绕宇宙科学(👨)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(📪)家的重要(🚦)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(🔒)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(🦐)海洋生物碳泵和光合(📃)制(⬛)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(👓)何处理数据？这些紧(😆)贴(🗯)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(🕗)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🤡)王照涵同学通过生动有趣的角色(🕕)扮演和对科学原理的深入诠(🐍)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🎤)准备与科学素养。 (🌮) 来(👎)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(🔥)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(🍃)首次接触(🤘)到瑞士苏黎世(🌲)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🖐)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(🤞)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(📰)3D打印造型，还能主(🛫)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(😊)关研(🍪)究，现场展示(🕖)了自己建模打(🍷)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(🕍)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(💣)思创挑战活动通过英语科普表达引(🐫)导青少年探索科技前沿，培养系统(🏤)思(📗)维与创新意识。相较于以动手操作为(😥)主的传统科创活动，科学思创(🈵)强调对科学原理的理解(💍)与知识应用，鼓励(🎧)学生提(♓)出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(🕞)“讲解者”“引领者”，实现思维(🙄)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🅱)海高校与科研院所的科学(👋)导师和英语(🚢)专家团队引领下，聚(🔺)焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视(😊)野。活动鼓励学生(🗃)通过(🐓)英语获取科技资讯、开展科普写(🐏)作与科学表(🥪)达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(🆖)维(🛂)与创意探索。一批具备科学素养、沟通(📃)能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平(🐕)台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科(🔝)技的迅猛发展，英语科普演讲(💼)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(😩)达能力。科(📣)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🤮) 专家们建议：(💸)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(😫)动有趣、通俗易懂(❣)的表达。面对非(🤲)专业大众，成功的科普演(🔓)讲须具备扎实的知识储备；清晰明(🚕)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(🔦)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(📨)语调变化(🆓)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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