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上(🤛)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少(🐏)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引(📇)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🔧)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(🏃)。面对科学和英语评审专家，自信的(🛌)青少年们(😋)用流利的(✉)英语讲述前沿科技话题，展现了(🙉)新时代青少年在英语表达与科(🤹)学思维上的双重素养。 上海市(🔨)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(🍃)少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(🥦)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(🌆)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(🛁)生命科学、物质科学与工(🤯)程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🔢)的重要科研成果及我国重点(🐣)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(🏖)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(🖇)碳泵和光合制(🕋)氢技术(🔶)有望帮助实现碳中和？3D打(➿)印使用什么材料(🐎)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(👑)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上(🕣)海外国语大学松江外国语(🐆)学(🏮)校的陈诗雯(👀)、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🔑)和对科(👀)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🏎)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(💵)辨析清晰，英语表(🐶)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(💄)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(👽)将(🏊)蓝藻(一(🥝)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🌩)”能力的“活”建筑材料(🈯)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二(🥞)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的(🏎)樊星妤以流利英语介绍了3D打(👠)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🏠)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学(🏳)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(🎯)新意识(📙)。相较于以动手(🌧)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(🏰)提出问题、表达观(😒)点、输出创意，从(👻)“学生”转变为“讲解者”“引领者(🕵)”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🈂)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(🎋)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视(➖)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(📅)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(🌻)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(🍱)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(🍰)学生在查阅英文资料、整合信息与逻(🖕)辑表达中的问题(📷)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(🍆)题，推动家庭与学校形成协同育人的(🗺)合力(📪)，共(🌩)同助力青(🐲)少年深入理解科学原(🍇)理、提(👡)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(⛔)科学原理，更要实(💦)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(🤫)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味(🌄)性的呈现。他(💎)们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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