剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑(🆓)战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(♎)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(💕)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🚼)与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(♊)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(🚃)年科学思创挑战活动(🚄)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英(💈)语科普全球前(🥐)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🍅)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(✍)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(🗳)命科学、(🐆)物质(🐖)科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(⏯)重点科技成(🏊)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(🍼)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(🚳)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(🤵)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧(👒)贴科技前沿的现实问题，激(✨)发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(❤)趣(💽)的(🐓)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中(⛷)国(✔)天文探测器“天问二(🍶)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(🙇)答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(💕)与参考模型辨析清晰，英语表达自然(🐼)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(🤰)英文科普演讲，也是一段从“我(🏀)知道”到“我热(🚆)爱”的成长(✝)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🔶)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(🏺)打印凝胶，打造出(🕞)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(😽)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(😈)二氧化碳，为零(㊙)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(💟)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(♒)清晰(👳)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(💚)要被(🍍)生动讲(💮)述的故事！ 据了解，科学(🈲)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技(🐊)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(🐈)作为主的传统科创活(🤮)动，科学思创强调对科学原理的理解与知(⭐)识应用，鼓励学生提出问题、表达观(👐)点、输出(👤)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(💦)维方式的升级与(📺)延(📶)展。 六年来，上海市青少年(🎠)科学思创挑战活动在上海高校(🔇)与科研院所的科学导(🌮)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(⭕)动鼓励学生通过英语获取科技资讯(🔜)、开展科普写作与(💓)科学表达，在理解科技原理(🖖)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(🎧)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认(💍)为，随着人工智能(🍿)等前(⭐)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(🙅)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(🏎)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(🚉)的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(📳)全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心(👓)在于“传播”，不仅(🌀)要准确解释科学原理，更要(🚩)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(🕖)，成功的科普演讲须(🕴)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；(🦀)富有感染力(🤰)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(🔪)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(👻)项目的亲身经历(😅)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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