剧情简介
(😮) 上海7月1日电(🍕) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(📭)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主(🍘)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(👃)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(🐢)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(👰)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🧡)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(🔶)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(🛠)点依然(👢)充满挑战，引发学生(👨)思(🉑)考：(👏)为(✡)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(🐞)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(🍮)圾(🔦)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(🚪)的(🌵)现实问题，激发了学(➗)生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(🌕)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🚇)演和对科学原理的深入诠释，赢得(🤛)好评。据悉，为了深入(🗿)理(🗂)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(🔣)给予精(🏮)细指导，家长则帮助(🛡)提升演讲表现力。在答辩(📗)环节，他(🕞)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(😉)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(🕳)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🕝)的第一次英文科普演(🌙)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🗾)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(📴)蓝藻(一(💴)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(🌋)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(🤟)零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨(📔)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(🏒)研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(♏)说，这次经历让(🌖)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(♌)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(🎿)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(🦍)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🈁)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(🎺)议题(🚲)，面向未来科技，持续拓宽青少(🚉)年的科学视野。活动鼓励学生通(🈶)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(⚪)表达，在理解科技原理和全球(⚫)挑战的基(🐻)础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(👏)的复合型青少年人才在此(🗿)平台上不断涌现。 (🐻) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不(⛹)仅锻炼语言(📴)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(🎉)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世(🦖)界的科学议题，推动家庭与学校(💚)形成协同育人的合力，共同助力(👪)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(🍖)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(👍)培育工(🏳)程。 专家们建议：科普的核心在(♐)于“传播”，不仅要准确(🕊)解释科学(🍯)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味(💝)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有(🥁)些选手(🌰)以自(🎵)己参与科研项目的亲身经历(🚈)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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