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上海7月1日(✴)电 (记者 陈静)记者(♋)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(🧡)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(👵)学校的71352名初中(🕥)生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(🤭)讲述前沿科技话(🧔)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学(🌏)思(🌌)创挑战活动已连续举办(🅱)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(👚)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(😸)中学生像科学家一样发现问题、(🐑)提出质疑、激发创新。自2018年起(🏁)，组委会在科学(🔏)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(🐵)术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🤯)点科技成就与研发方向。 今年(🛰)聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(🍁)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🔓)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(😦)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国(🧡)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(🦄)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🥒)解中国天文探测器“天问(🦄)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🔡)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升(📈)演讲表现力。在答辩(🕵)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(💕)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自(🛂)上海市教育(💗)学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(🛒)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(😬)联邦理工学(😞)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(✝)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🔻)路径。 来自上海市曹杨第(🚗)二中学附属学校的樊星妤以流(🧤)利英语介绍了(🤜)3D打印相关研究(🔌)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(🌀)真正理解了思辨与(🎃)交流在科学传播(🔭)中的重要性：科学不仅是实验室(⌚)里的数(🚚)据，更是需要被生动讲述(⚡)的故事！ 据(🚯)了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(🏺)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(🚓)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(😠)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学(⏪)思创挑战(🎁)活动在(⛩)上海高(🎵)校与科研院所的科学导师和英语(🍒)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年(🤭)的科(🌫)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(❕)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(👴)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(🤣)才在此平台上(🎟)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(👶)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🎼)能力，更激发了(😅)学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(💟)动家庭与学校形成协(⏮)同育人的合力，共同(🐇)助力青少(♓)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(📭)仅限于一场比赛，更是一场全民(📇)科学素养的培(💓)育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解(Ⓜ)释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(🚭)非专业大众，成(⛎)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(😰)体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选(🥟)手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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