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上海(🤲)7月(🤾)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🔣)学思创(🍤)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(🎴)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(💘)与最终现场挑战。面对科学和英(🎣)语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🤺)话题，展现了新时代青少年在(☕)英语表达与科学思维上的双重素(🕧)养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(🏄)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(📱)疑、激发创新(😢)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(🕖)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领(🎾)中学生探究百余项当代(💴)科(🈁)学家的重要科研成(💉)果及(🙀)我国重点科技成(🚻)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(🐛)挑战，引发学生思考：为什么(➡)零(💦)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(📄)助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(📟)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(🎽)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🎦)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🕦)”的工作原理(🌕)，三(🏸)位同学查阅大量资料，反复打磨内容(💳)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(🖥)参考模型辨析清晰，英语表(🈷)达自然流畅，展现出扎(🌱)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(🚯)一段从(⛑)“我知道”到“我热爱”的成长(👠)旅程。在文献阅读中，他首次接触到(👺)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🌌)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🏕)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(♊)附属学校的樊星(📳)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(🐖)清晰表达科学(👅)观点(🥗)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(🚗)仅是实验(🐏)室(🍰)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(🏦)探(📆)索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的(🚉)理(🏥)解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科(💷)学思创挑战活动在上海高校与科研院(💋)所的科学(🎐)导师和英语专家(💸)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(🔌)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(🥛)沟通能力、(🎾)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家(🛬)一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(🛩)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🔀)语言能力，更激(🍃)发了学(😈)生在查阅英(🔯)文资料、整合信息与逻辑表达中的(😷)问题意(🐸)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进(🎟)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(💊)理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(🧠)是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🍧)仅要准确解释科学原理，更要实(🗄)现生动有趣、通俗易懂(🥜)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(🏊)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🧚)力往往来(📆)自演讲者的(🚡)个性展现，包括肢体语言(🚧)、(📷)情感投入与语调变化(🕟)，甚至是幽默、类比(⛰)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场(🐣)，增强了共鸣感。(完)
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