剧情简介
上海(🗿)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(💊)海(⚪)市科技艺术教育中心和上海(🤖)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(💒)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(🤬)英语讲述前沿科技话题，展现(🎵)了新时代青(🍦)少年在英语表达与科(👗)学思维上的双重素(🏌)养。 上(📞)海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(🚃)六年(🛁)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(🧜)发现问题、提出质疑、激发创新。自(🤺)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🎀)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(🍜)零碳建筑、海洋生物碳泵和(🎪)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(🐰)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🏭)样思考和行动？CPU如何处理数据？这(👘)些紧贴科技前沿的现(🆔)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🔛)来自上海外国语大学松(🐼)江外国语学校的陈诗雯、(🍷)王子奕(😓)和王照涵(🕟)同学(🌀)通(🏆)过生动有趣的角色扮演和对科(🤾)学原理的深(🌈)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(😺)”的工作原理，三位(🗳)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(🐬)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(📲)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海(🎟)市教育学会宝山实验学校的(🚝)蒋博翰同学坦言，这是(👏)他人生(👑)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(🤣)程。在文献阅读(❓)中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🌏)邦理工学院(🏂)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🏠)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(🥣)料。这种材料不仅可用于3D打印造型(🙄)，还能主动从空(💋)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹(🕝)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(💏)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(♎)科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(🐡)的故事！ (🏴)据了解，科学(🥛)思创挑战活(🔺)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(🙅)科学原理的理(🕠)解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(🐹)意，从“学生”转变为“讲解者(🌿)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🎹)与科研(🦌)院所的科学导师和英语专家(😦)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(🙇)、开展(🆚)科普写作与科(🔸)学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(🤬)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践(🍨)精神与国际视野的复合型青少年人才在此平(🔶)台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(👼)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🐞)维。专家指出，活动促使学生走(🌎)进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(🤜)合(⏩)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🍱)实的知识储备；清晰明了的表达(🌱)能(⏩)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(🍊)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(📸)入。有些选手以自己参与科(🔣)研项目的(🏡)亲身经历作为开场，增强(👢)了共鸣感。(完)
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